Lo lúdico como mediador de la enseñanza escrita en ELE
| dc.contributor.advisor1 | BEZERRA, Diego Michel Nascimento | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/6638368567255738 | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1ORCID | https://orcid.org/0000-0002-7489-7610 | pt_BR |
| dc.creator | CORRÊA, Mirian Vaz | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/9158557617251220 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2024-02-08T18:29:08Z | |
| dc.date.available | 2024-02-08T18:29:08Z | |
| dc.date.issued | 2016-10-14 | |
| dc.description.resumen | El presente trabajo tiene como finalidad analizar la contribución de la enseñanza lúdica en el proceso de aprendizaje del ELE. Los procesos metodológicos fueran basados en pesquisas bibliografías y también en una pesquisa cualitativa donde busquemos comprender dados, significados y comportamientos de los sujetos en las implicaciones relativas a los desafíos de implementar, introducir los juegos, o sea las actividades lúdicas en sus clases de español como lengua extranjera para el desarrollo de la escrita española. Nuestra pesquisa fue realizada con profesores de español de la red estadual, donde a través de respuestas constatemos que la introducción de las actividades lúdicas en clases, no solamente de español, facilita en desarrolla del aprendizaje de los alumnos. Percibimos también que con la introducción de las actividades lúdicas, el alumno aprende de forma divertida y placentera, sin aburrirse. Las profesoras utilizando el lúdico en clase haz con que ella se torne un ambiente agradable donde el alumno siéntese motivado y decidido a aprender. Lo lúdico utilizado de manera correcta y con objetivos concretos rescata el gusto de enseñar al profesor y de estudiar en el alumno. | pt_BR |
| dc.description.resumo | O presente trabalho tem como finalidade analisar a contribuição do ensino lúdico no processo de aprendizagem de ELE. Os processos metodológicos forma baseados em pesquisas bibliográficas e também em uma pesquisa qualitativa onde busquemos compreender dados, significados e comportamentos de sujeitos em suas implicações relativas aos desafios de implementar, introduzir os jogos, ou seja as atividades lúdicas em suas aulas de espanhol como língua estrangeira para o desenvolvimento da escrita espanhola. Nossa pesquisa foi realizada com professores de espanhol da rede estadual, onde a través de respostas constatemos que a introdução de atividades lúdicas sala, não somente de espanhol, facilita no desenvolvimento da aprendizagem dos alunos. Percebemos também que com a introdução dessas atividades, o aluno aprende de forma divertida y prazerosa, sem torna a aula um aborrecimento. As professoras utilizando o lúdico em suas aulas fazem com que a sala se torne um ambiente agradável donde o aluno sente-se motivado e decidido a aprender. O lúdico utilizado de maneira correta e com objetivos concretos resgata o gosto de ensinar ao professor e de estudar no aluno. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | CORRÊA, Mirian Vaz. Lo lúdico como mediador de la enseñanza escrita en ELE. Orientador: Diego Michel Nascimento Bezerra. 2016. 36 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Letras – Língua Espanhola) – Faculdade de Ciências da Linguagem, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2016. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6760. Acesso em:. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6760 | |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.source | 1 CD-ROM | pt_BR |
| dc.subject | Lúdico | pt_BR |
| dc.subject | Ensino-aprendizagem | pt_BR |
| dc.subject | Espanhol | pt_BR |
| dc.subject | Jogos | pt_BR |
| dc.subject | Lúdico | pt_BR |
| dc.subject | Enseñanza-aprendizaje | pt_BR |
| dc.subject | Español | pt_BR |
| dc.subject | Juegos | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | pt_BR |
| dc.title | Lo lúdico como mediador de la enseñanza escrita en ELE | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Curso - Graduação - Monografia | pt_BR |