La lengua en el contexto amazónico: desafíos y posibilidades de integración de la cultura local y de las prácticas pedagógicas ribereñas

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dc.contributor.advisor1TRINDADE, Carmen Regina Brito
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1052802068970468
dc.creatorMACIEL, Raimunda Sebastiana Dias
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7668169606791952
dc.date.accessioned2026-08-13T12:35:19Z
dc.date.available2026-08-13T12:35:19Z
dc.date.issued2026-07-16
dc.description.resumenEl presente trabajo analiza los desafíos y las posibilidades de integración de la cultura local y de las prácticas pedagógicas ribereñas en la enseñanza de la lengua española en el contexto amazónico, teniendo como foco las realidades socioculturales de las comunidades ribereñas. La investigación adopta un enfoque cualitativo y se caracteriza por su naturaleza exploratoria y explicativa, desarrollándose mediante procedimientos bibliográficos y documentales. El estudio se fundamenta en el análisis de producciones académicas relacionadas con la educación amazónica, la educación del campo, la interculturalidad, la cultura, la identidad, las políticas lingüísticas y la enseñanza de lenguas, así como en el análisis de documentos oficiales que constituyen el corpus documental de la investigación, entre ellos la Base Nacional Comum Curricular (BNCC), la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional – LDB, Ley nº 9.394/1996, y la Ley Estadual nº 11.325/2026. A partir de este análisis, se busca comprender los factores que dificultan la construcción de una educación contextualizada y reflexionar sobre las posibilidades de aproximar la enseñanza del español a los saberes, las experiencias y las prácticas culturales de las comunidades ribereñas. La experiencia académica desarrollada en una escuela ribereña no constituye una investigación de campo ni una fuente de datos empíricos, sino que fue utilizada como elemento de reflexión y como referencia para la elaboración de una propuesta pedagógica contextualizada. Los resultados evidencian la importancia de prácticas educativas que establezcan un diálogo entre lengua, cultura y territorio, contribuyendo a procesos formativos más significativos, interculturales e inclusivos.
dc.description.resumoO presente trabalho analisa os desafios e as possibilidades de integração da cultura local e das práticas pedagógicas ribeirinhas no ensino da língua espanhola no contexto amazônico, tendo como foco as realidades socioculturais das comunidades ribeirinhas. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa e caracteriza-se por sua natureza exploratória e explicativa, desenvolvendo-se por meio de procedimentos bibliográficos e documentais. O estudo fundamenta-se na análise de produções acadêmicas relacionadas à educação amazônica, à educação do campo, à interculturalidade, à cultura, à identidade, às políticas linguísticas e ao ensino de línguas, bem como na análise de documentos oficiais que constituem o corpus documental da pesquisa, entre eles a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, Lei nº 9.394/1996, e a Lei Estadual nº 11.325/2026. A partir dessa análise, busca-se compreender os fatores que dificultam a construção de uma educação contextualizada e refletir sobre as possibilidades de aproximar o ensino do espanhol dos saberes, das experiências e das práticas culturais das comunidades ribeirinhas. A experiência acadêmica desenvolvida em uma escola ribeirinha não constitui uma pesquisa de campo nem uma fonte de dados empíricos, sendo utilizada como elemento de reflexão e como referência para a elaboração de uma proposta pedagógica contextualizada. Os resultados evidenciam a importância de práticas educativas que estabeleçam um diálogo entre língua, cultura e território, contribuindo para processos formativos mais significativos, interculturais e inclusivos.
dc.identifier.citationMACIEL, Raimunda Sebastiana Dias. La lengua en el contexto amazónico: desafíos y posibilidades de integración de la cultura local y de las prácticas pedagógicas ribereñas. Orientadora: Carmen Regina Brito Trindade. 2026. 27 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Letras – Língua Espanhola) – Faculdade de Ciências da Linguagem, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2026. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9919. Acesso em:.
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9919
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: bibabaetetuba@ufpa.br
dc.subjectEnseñanza de español
dc.subjectAmazonía
dc.subjectEducación ribereña
dc.subjectInterculturalidad
dc.subjectCultura local
dc.subjectPrácticas pedagógicas
dc.subjectEnsino de espanhol
dc.subjectAmazônia
dc.subjectEducação ribeirinha
dc.subjectCultura local
dc.subjectPráticas pedagógicas
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
dc.titleLa lengua en el contexto amazónico: desafíos y posibilidades de integración de la cultura local y de las prácticas pedagógicas ribereñas
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigo

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