Navegando por Assunto "Somatic education"
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Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Análise bibliométrica da produção científica em educação somática e dança nos anos 2000-2025(2026-02-06) FREITAS, Robson Henrique Teixeira de; SANTOS, Edson Eduardo Fragoso dos; http://lattes.cnpq.br/2531630605049129; KREJCOVA, Lane Viana; http://lattes.cnpq.br/2604693973864638A educação somática, por ser um campo rico, é importantíssimo dentro da formação e das práticas artísticas no campo da dança alcançando também a área da saúde, na qual o corpo é internalizado e compreendido tanto como um aparato técnico, quanto como uma cartografia corporal sensível, cognitivo, comunicativo e expressivo. Nesse contexto, as práticas somáticas em dança contribuem de forma positiva na prevenção de lesões, na reorganização corporal, no mapeamento de movimentos conscientes, além disso, nas possibilidades de expansão nos processos de criação em dança. Diante disso, este artigo propõe a avaliação a partir de um modelo metodológico para identificar o estado da arte sobre as publicações em Educação Somática e Dança, por meio de uma análise bibliométrica da produção científica internacional indexada na base Web of Science (WOS) no período de 2000 a 2025. Considerando que o mero uso do termo “Somatic Education” como descritor acaba por limitar as buscas, verificamos a necessidade de combinação de termos relacionados à consciência corporal, terapias do movimento, métodos corpo-mente e educação. Os dados foram processados com auxílio dos softwares VOSviewer e CitNetExplorer, os quais possibilitaram o mapeamento de citações, autores, países, periódicos e redes de colaboração científica. Por fim, os resultados revelam a caracterização da evolução temporal das publicações, a identificação de tendências temáticas, como também a detecção de lacunas que podem, futuramente, ser investigadas, reconhecendo referências teóricas e favorecendo o estabelecimento parcerias acadêmicas em Educação Somática e Dança.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) As contribuições do método gyrokinesis® para a percepção corporal na construção do clown(2026-07-07) CUNHA, Kamilla Pavão; ROSÁRIO, Rosana Lobo; http://lattes.cnpq.br/1019338730295362Esta pesquisa investigou as relações entre o método Gyrokinesis®, os jogos teatrais e a linguagem do clown no processo de ampliação da consciência corporal de estudantes em formação teatral. Partiu-se da compreensão de que a presença cênica e os estados expressivos do atuante estão diretamente relacionados à atenção e organização do corpo em nível pré expressivo, conforme Barba (1994) e Burnier (1994). A investigação foi desenvolvida a partir de uma abordagem qualitativa, de caráter pesquisa-ação, compreendendo o corpo como lugar de produção de conhecimento (Merleau-Ponty, 1999). Valorizou-se a experiência vivida dos participantes, assim como suas percepções e processos subjetivos, considerados fundamentais para a compreensão da prática artística. O trabalho de campo foi realizado por meio de seis encontros presenciais, nos quais foram articuladas práticas do método Gyrokinesis® e jogos teatrais voltados ao clown. Os participantes atuaram de forma ativa no processo investigativo, participando tanto das práticas quanto das reflexões desenvolvidas ao longo do percurso, em consonância com a pesquisa-ação (Thiollent, 2013). A produção de dados ocorreu por meio de diários de campo, registros audiovisuais e relatos dos participantes, sendo analisada a partir da Análise de Conteúdo proposta por Bardin (2016). A pesquisa também se caracterizou como bibliográfica, ao articular referenciais teóricos sobre educação somática, clown e formação do ator. Os resultados evidenciaram que as práticas contribuíram para a ampliação da consciência corporal, favorecendo a percepção das intenções do movimento, a reorganização da respiração e o desenvolvimento de estados de maior disponibilidade física e expressiva. No campo da criação cênica, observou-se maior abertura ao jogo, ao improviso e à exposição de si, especialmente nas práticas de clown, nas quais emergiram experiências de liberdade expressiva, vulnerabilidade e presença. Concluiu-se que a articulação entre práticas somáticas e jogos teatrais configurou um processo formativo que integrou percepção, ação e criação, contribuindo para uma experiência ampliada do corpo em movimento no contexto teatral. Palavras-chave: Educação Somática; Clown; Gyrokinesis®; Percepção CorporalTrabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Corpo criativo em cena: um processo de criação em dança contemporânea a partir dos princípios somáticos da técnica Klauss Vianna(2015) FRASÃO, Silmara de Nazaré Gonçalves; LEAL, Eleonora Ferreira; http://lattes.cnpq.br/5518232863247974; SOUZA, Luiza Monteiro e; http://lattes.cnpq.br/1365524959135039O presente estudo propõe investigar o processo de criação cênica em Dança Contemporânea de sete intérpretes-criadores do Grupo Coreográfico da Universidade Federal do Pará – GCUFPA, partindo dos princípios somáticos da Técnica Klauss Vianna. A pesquisa é qualitativa de cunho fenomenológico. Os estudos desenvolvidos por Klauss Vianna (1990) e Jussara Miller (2007 e 2012) aliados aos demais autores como Siqueira (2006), Neves (2008), Salles (2011), Mendes (2010), Leal, Gomes e Brito (2012), Bolsanello (2010), Loreiro (2007), Strazzacappa (s/a), dentre outros, contribuem para o desenvolvimento deste diálogo entre o Corpo, a Dança e a Educação Somática. O presente estudo nos revela que partindo de um olhar semiótico proposto pela pesquisa entre a Dança Contemporânea e os princípios somáticos da Técnica Klauss Vianna é possível gerar novos estímulos e descobertas corporais, ou seja, surge um novo trilhar para a criação coreográfica a partir da Dança Somática.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Poéticas somáticas: processos de ensino e aprendizagem da técnica de Graham imbricada ao método GyrokinesisⓇ(2023-12-13) LOPES, Luana do Socorro dos Santos; SILVA, Anicée do Carmo e; http://lattes.cnpq.br/6597413505536593; FREITAS, Waldete Brito Silva de; http://lattes.cnpq.br/5708316499099792O presente estudo aborda a conexão entre Educação Somática, mais especificamente por meio do método GYROKINESISⓇ com a técnica de Dança Moderna de Martha Graham, o objetivo é identificar as contribuições do método Gyrokinesis nas aulas técnicas de Graham para o processo de ensino e aprendizagem, bem como para a prática pedagógica. Os métodos utilizados para estudo foram, a pesquisa quantitativa, a pesquisa qualitativa e a investigação-ação. Os procedemos ocorreram em dois momentos, no primeiro momento tratou-se da pesquisa bibliográfica cujos principais autores tais como Bolsanello (2011), Gonçalves (2015), Rosário (2018), Feijó (2017) e Verdun (2013) colaboraram para o embasamento teórico assim como para a elaboração da pesquisa de campo. No segundo momento tratou-se da execução da pesquisa de campo em formato de oficina, aplicada com os integrantes do projeto Dança Moderna Americana – ETDUFPA. Os resultados coletados durante a oficina, foram analisados pelo método análise de conteúdo por Bardin (2015) na qual identificou-se que, a conexão entre ambas as práticas corporais promove a construção de um método perceptivo cujo qual os professores de dança podem utilizar como recurso didático dentro de sua concepção pedagógica.