Navegando por Assunto "Mathematics teachers - Training of"
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Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Formação e prática docente: reflexões sobre a atuação de professores licenciados em matemática na docência de física(2020-07-14) SOUSA, Bruna Aline da Silva; SOARES, Maria Eliana; http://lattes.cnpq.br/9877259421987347Este Trabalho de Curso – TCC, está relacionado a área da Educação Matemática, e aborda resultados de uma pesquisa realizada com professores da Educação Básica, atuantes no Ensino Médio de escolas da rede estadual de Castanhal/PA. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa impulsionada pela indagação: Como se configura a atuação de professores licenciados em Matemática no ensino de Física? Objetivou promover reflexões sobre o processo de construção docente, partindo da realidade da formação inicial dos professores licenciados em Matemática para a prática docente em Física. Como metodologia, utilizou-se uma pesquisa de campo com a aplicação de um questionário aberto, que foi analisado considerando o contexto fenomenológico, a partir de referenciais que tratam de currículo, formação de professores, metodologias de ensino, além de um diálogo com os documentos oficiais. A partir dos dados analisados concluiu-se, que a formação continuada dos professores licenciados em Matemática que atuam no ensino de Física é primordial, principalmente no que tange a carência das disciplinas práticas do currículo da formação inicial. A carência de professores com formação em Física gera complexidade no que tange a prática docente, exigindo dos professores licenciados em Matemática se desdobrarem em suas atividades, aumentando a necessidade de formação continuada.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) O papel da produção acadêmica no construção da identidade do professor de matemática(2023-11-20) SILVA, Renato Vinicius Costa da; SILVA, Valdelírio da Silva e; http://lattes.cnpq.br/9701131346395521Este texto constitui um trabalho de conclusão de curso no formato portfólio acadêmico, cujo objetivo é promover o diálogo entre a construção do conhecimento e a organização-reflexão a respeito do processo de aprendizado. Aqui reúnem-se coleções de documentos que corroboram na formação do autor como professor de matemática, de modo a apresentar as produções e refletir a trajetória acadêmica. Os trabalhos apresentados aqui são provenientes de estudo das componentes curriculares do curso de licenciatura plena em matemática. Dessa forma, a elaboração deles surgiu conforme a progressão natural dos conteúdos e a consequente vontade de se aplicar as ideias discutidas em sala de aula. Os dois primeiros trabalhos foram publica dos em eventos realizados em Castanhal – Pa, sendo o primeiro apresentado no IV SIEPEX (Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão) e o segundo no III SAMATC (Semana Acadê- mica de Matemática de Castanhal). O terceiro foi submetido no XL CNMAC (Congresso Nacional de Matemática Aplicada e Computacional). Aquele versa sobre uma proposta de codificação e discussão sobre o polinômio de Taylor, uma poderosa ferramenta matemática para aproximação de funções relativamente complexas em funções polinomiais, já o segundo é um estudo e reflexão sobre o uso das técnicas de resolução de sistemas lineares de mais do que 3 equações, utilizando o Sympy – pacote da liguaguem de programação Python – para resolver os sistemas de forma simbólica, o que oferece ao aluno maior perspectiva sobre a aplicabilidade dos problemas matemáticos em contextos reais. Por fim, o último trata de uma proposta de modelagem da distribuição do calor através de uma placa 2D utilizando autômatos celulares.