Navegando por Assunto "Literatura de cordel"
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Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) Cultura e realidade através da Literatura de Cordel: ferramenta de incentivo ao hábito da leitura e da escrita em uma turma da EJA no município de Bragança -Pá.(2025-09-15) PINHEIRO, Marcileia Costa; CHAVES, Sérgio Wellington Freire; http://lattes.cnpq.br/0611100086518274; https://orcid.org/0000-0003-2623-2371O presente artigo analisa e discute a leitura e escrita como mecanismos indispensáveis ao desenvolvimento humano. A proposta da pesquisa surgiu a partir das experiências vivenciadas durante o Estágio supervisionado III: Língua Portuguesa e suas literaturas em contextos de inclusão, ofertada pela Faculdade de Letras da Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus de Bragança. O referido estágio foi realizado em uma turma da 1ª Etapa da Educação de Jovens e Adultos (EJA) Ensino Médio. Os objetivos principais deste trabalho foram: reconhecer a leitura como ferramenta de acesso ao conhecimento; desenvolver a escrita criativa e autoral por meio de produção de textos em literatura de cordel; promover o resgate da identidade cultural e da memória popular por meio da produção e leitura de textos regionais, foram trabalhados cordéis de Manoel Sousa Ramos. A metodologia utilizada é de cunho qualitativo e bibliográfico. Foram usados como principais referenciais teóricos, grandes pensadores e pela legislação, contribuições de Pimenta e Lima (2010); Resolução N.4.262(2012), BNCC (2018) dentre outras referências, as que contribuíram de forma fundamental para o desenvolvimento da temática. Como resultados principais desta pesquisa percebe-se que os alunos incorporam elementos essenciais da literatura de cordel, sobretudo no uso da rima e na valorização da oralidade, o que lhes despertou o interesse pelo hábito de ler e reconhecer outras histórias.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) O ensino da literatura de cordel na escola do campo: relato de experiência na E.M.E.F Filadélfia – município de Chaves (PA), Ilha do Marajó(2023-04-14) CASTRO, Kalebe Gonçalves; QUEIROZ, Dimitria Leão de; http://lattes.cnpq.br/2740807855351340Experiência prática em sala de aula é um alicerce fundamental para a formação docente, mas é necessário que a experiência junto aos alunos se dê tanto por meio do ensino de Língua Portuguesa, quanto pelo ensino de suas Literaturas, atreladas às demandas específicas de cada turma. É pensando sobre esses aspectos teóricos e práticos, que o presente trabalho traz o “relato de experiência” da disciplina de Estágio Supervisionado II, do curso de Educação do Campo com ênfase em Linguagens e Códigos – Português, da Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus de Altamira, realizado no período de estágio e regência na turma da 4ª etapa da EJA (Educação de Jovens e Adultos), na escola Filadélfia, situada no município de Chaves-PA na ilha do Marajó, que ocorreu entre os dias 10 e 25 de setembro de 2022, no período noturno. O relato dessa experiência tem como objetivo principal discutir o ensino da Literatura de Cordel, como uma manifestação da literatura popular, nas escolas do Campo, analisando também a recepção dos alunos sobre as atividades desenvolvidas e as diversas questões que perpassam o ensino da Literatura na Escola do Campo.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) A importância da inserção do gênero cordel no ensino fundamental(2019-03-12) RODRIGUES, Esmeralda de Sousa; SARMENTO-PANTOJA, Carlos Augusto Nascimento; http://lattes.cnpq.br/3263239932031945O presente trabalho tem como tema “A importância Inserção do Gênero Cordel no Ensino Fundamental” na Escola Estadual de Ensino fundamental e Médio Enedina Sampaio Melo-ESAM. Objetivou introduzir o gênero cordel no cotidiano da sala de aula de língua portuguesa do Ensino Fundamental. Pesquisa foi feita no o período de 11 de maio a 15 de junho de 2018, por meio de um estudo de caso, com pesquisa qualitativa descritiva com utilização de levantamento bibliográfico de autores adeptos ao tema tais como: Abreu (1999), Aguiar (1996), Assis, (2011), Brito (2001), Candido (1972), Chartier (2011), Cosson (2014), Freire (2008), Lajolo (1993), Lajolo (1996), Martins (1994) e aplicação de questionário e também com atividades. Além de pesquisa quantitativa relatando os percentuais de alunos em relação à leitura, literatura e literatura de cordel, assim como enfatizam a importância de literatura de cordel de uso mais lúdica e prática no âmbito da sala de aula. Este trabalho pautou-se em três capitulo a saber, onde o primeiro tem como tema a formação da leitura: a prática social da leitura e obra literária, o segundo trata-se metodologia e o terceiro aborda análise e resultados.