Navegando por Assunto "Estado da Arte"
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Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Cultura e identidade bragantina: um estado da arte dos trabalhos de conclusão de curso da FACED/UFPA (2020 - 2025)(2026-07-16) ARAÚJO, Kalila Monteiro; SOUSA, Cristiane Lopes de; http://lattes.cnpq.br/5196186522517286; https://orcid.org/0000-0001-5851-7174A presente pesquisa analisa as discussões sobre cultura e identidade bragantina a partir dos Trabalhos de Conclusão de Curso (TCCs), produzidos na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Pará (FACED/UFPA), Campus de Bragança-PA, no período de 2020 a 2025. O estudo tem como objetivo geral da pesquisa analisar os Trabalhos de Conclusão de Curso da FACED/UFPA no período de 2020 a 2025, sobre a temática cultura e identidade. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter bibliográfico, fundamentada nos pressupostos do Estado da Arte e da Análise de Conteúdo, considerando o recorte temporal dos últimos cinco anos de produção acadêmica. O levantamento dos dados foi realizado na Biblioteca Digital de Monografia da UFPA a partir da seleção de trabalhos relacionados às temáticas cultura e identidade bragantina. Como aporte teórico, a pesquisa fundamenta-se principalmente nas categorias teóricos-conceituais de Identidade (Hall, 2006), Cultura (Laraia, 2001; Geertz 1989, 2008; Brandão, 2002) e Educação e Cultura Amazônica (Hage, 2005). Os resultados evidenciaram dez pesquisas que apresentam elementos constitutivos da cultura e identidade bragantina, articuladas às práticas e saberes presentes na Amazônia Bragantina. Dentre elas, destacam-se a Festividade de São Benedito, a Marujada, a pesca artesanal, os saberes tradicionais e artesanais, as comunidades quilombolas, as populações do campo, ribeirinhas e praianas, além das práticas culturais relacionadas ao fazer do beiju. As análises apresentam que os trabalhos dialogam com perspectiva crítica de base marxista e influências Freireanas, evidenciadas por meio das relações culturais, históricas e sociais ligadas ao modo de vida. Concluiu-se que as produções investigadas contribuem para o fortalecimento das discussões sobre cultura e identidade bragantina, ao evidenciar saberes, memórias e formas de pertencimento que constituem a identidade dos sujeitos bragantinos.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Educação Ambiental Crítica no ensino de Geografia do Ensino Médio: Estado da Arte (2014-2025)(2026-07-03) COSTA, Antônio Fernando Cardeal; SANTOS, Elisana Batista dos; http://lattes.cnpq.br/3219900674797756; https://orcid.org/0000-0001-9785-6937Neste trabalho analisou-se a produção acadêmica sobre Educação Ambiental Crítica no ensino de Geografia do Ensino Médio, no período de 2014 a 2025. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida na modalidade Estado da Arte, com base em um levantamento sistemático de trabalhos em bases de dados científicos. Os estudos selecionados foram organizados em uma matriz de análise, o que permitiu identificar abordagens teóricas, metodologias de pesquisa e estratégias didáticas utilizadas. Os resultados mostraram crescimento das produções sobre a temática nos últimos anos e evidenciaram a presença da Educação Ambiental Crítica nos estudos analisados, embora nem sempre assumida de forma explícita como referencial teórico. Observou-se predominância de abordagens qualitativas e diversidade de recursos didáticos utilizados nas práticas pedagógicas. Conclui-se que, apesar da ampliação da presença da perspectiva crítica na produção acadêmica analisada, ainda existem desafios para sua explicitação e consolidação das pesquisas e práticas relacionadas ao ensino de Geografia.