Navegando por Assunto "Capoeira"
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Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Capoeira como componente curricular nas aulas de educação física: um estudo na cidade de Mãe do Rio (PA)(2026-02-06) SILVA, Derlan da; ARANHA, Otávio Luiz Pinheiro; http://lattes.cnpq.br/6144612683784198; https://orcid.org/0009-0001-4206-5481A capoeira é uma manifestação cultural afro-brasileira que integra luta, dança, música e jogo, sendo reconhecida como patrimônio cultural do Brasil e da humanidade. No contexto escolar, especialmente nas aulas de Educação Física, essa prática apresenta grande potencial pedagógico, contribuindo para o desenvolvimento motor, social, cultural e identitário dos alunos. No entanto, sua inserção como conteúdo curricular ainda enfrenta diversos desafios. Diante disso, o presente estudo teve como objetivo investigar os desafios enfrentados pelos professores de Educação Física na implementação da capoeira como componente curricular nas escolas públicas municipais da cidade de Mãe do Rio (PA). A pesquisa caracteriza-se como qualitativa e descritiva, sendo desenvolvida em dois momentos: pesquisa bibliográfica, fundamentada em autores que discutem a história da capoeira, seus elementos e sua inserção na Educação Física escolar, e pesquisa de campo, realizada com sete professores de Educação Física da rede pública municipal, por meio da aplicação de questionário estruturado. A análise dos dados ocorreu de forma descritiva e interpretativa, buscando compreender as percepções dos docentes sobre o ensino da capoeira. Os resultados evidenciaram que os professores reconhecem a importância da capoeira como conteúdo pedagógico relevante, destacando seu valor histórico, cultural e educativo. Contudo, foram identificados desafios como a fragilidade do contato com a capoeira na formação inicial, a ausência de formação continuada específica, o conhecimento limitado dos fundamentos da prática e, em alguns casos, a falta de apoio institucional. Apesar dessas dificuldades, constatou-se que a capoeira desperta grande interesse e aceitação por parte dos alunos, demonstrando seu potencial como ferramenta pedagógica no ambiente escolar. Conclui-se que a efetiva inserção da capoeira como componente curricular na Educação Física escolar depende do fortalecimento da formação inicial e continuada dos professores, bem como do incentivo por parte das políticas públicas educacionais, de modo a valorizar a cultura afro-brasileira e promover uma educação mais democrática, plural e inclusiva.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Capoeira na escola: análise de um projeto extracurricular de capoeira na Escola Municipal Cordolina Fontelles de Lima(2019-12-17) BATISTA, Júlio César de Souza; MATOS, Lucília da Silva; http://lattes.cnpq.br/4225451674854195O objetivo da presente pesquisa foi o de compreender como os sujeitos envolvidos com o projeto de capoeira da Escola Municipal Cordolina Fontelles Lima (estudantes, direção, professor e responsáveis), compreendem a importância da Capoeira na escola e como objetivos específicos, apresentar o processo do trabalho de campo com a inserção do pesquisador no lócus de pesquisa, apreender para sistematizar alguns aspectos da história da capoeira no Brasil e analisar aspectos educativos do projeto capoeira na escola, para tanto desenvolvemos pesquisa de cunho qualitativo com entrevista semiestruturada com a direção da escola, professor de capoeira, alunos do projeto e responsáveis pelos alunos. Dentre os resultados podemos apontar, que a capoeira deve ser utilizada como instrumento no processo pedagógico da escola Cordolina Fontelles de Lima, bem como a necessidade de implantação de mais projetos em espaços escolares que venham a valorizar a nossa cultura, e uma maior participação do poder público para que esses projetos possam ser efetivamente postos em pratica.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Levantamento florístico da margem de um fragmento florestal urbano com vegetação secundária em recuperação(2026-07-23) ROSÁRIO , Lorena Costa do; MEHLIG, Ulf; http://lattes.cnpq.br/5899434743926944; https://orcid.org/0000-0002-0142-4505Os fragmentos florestais urbanos desempenham importante papel na conservação da biodiversidade e na manutenção dos serviços ecossistêmicos, porém encontram-se sujeitos a diferentes formas de degradação decorrentes das atividades antrópicas. Nesse contexto, o presente estudo teve como objetivo analisar a composição florística e a estrutura da comunidade vegetal na margem de um fragmento florestal urbano localizado em Bragança, Pará. O levantamento florístico foi realizado por meio da instalação de parcelas permanentes, nas quais foram identificadas e quantificadas as espécies arbóreo-arbustivas presentes, permitindo a caracterização da comunidade vegetal e a avaliação de aspectos relacionados à regeneração natural. Os resultados evidenciaram baixa riqueza de espécies, com predominância de espécies pioneiras, destacando-se Vismia guianensis, característica de ambientes submetidos a distúrbios, além da ocorrência de Lecythis lurida, espécie indicadora da permanência de remanescentes da vegetação florestal original. Durante a pesquisa foram observados impactos antrópicos recorrentes, como queimadas, descarte irregular de resíduos sólidos e danos às parcelas de monitoramento, fatores que comprometem a regeneração da vegetação e dificultam a realização de estudos de longo prazo. Conclui-se que a composição da comunidade vegetal reflete o histórico de degradação do fragmento florestal, evidenciando a necessidade de implementação de ações de manejo, fiscalização, educação ambiental e monitoramento contínuo, visando à conservação da biodiversidade e à recuperação da Área de Proteção Ambiental.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Rito e educação: a capoeira como experiência educativa na cidade de Abaetetuba(2019-06-12) CUNHA, Daniel Fernando Moraes; SILVA, Dedival Brandão da; http://lattes.cnpq.br/2843515711368703Este estudo teve como objeto de pesquisa as experiências educativas na prática da capoeira em Abaetetuba. Os objetivos da pesquisa são traçar uma análise que busque identificar na capoeira seus aspectos rituais e educativos e sua trajetória histórica no contexto da cultura brasileira, relacionando-a à realidade da capoeira em Abaetetuba. O arcabouço teórico da pesquisa é composto pelos estudos de Brasil (2008), Oliveira e Leal (2009) e Falcão (2004), que são as bases para construir o apanhado histórico da capoeira; Segalen (2002) e McLaren (1991), estes discutem a temática dos rituais e sua classificação, e também os escritos de Brandão (1981) e Pozenato (2003), autores que discutem experiências educativas, além de outros. A Metodologia de pesquisa é descritiva e a abordagem é de cunho qualitativo, pautada parcialmente na etnografia. Os instrumentos de coletas de dados foram entrevistas semi-estruturadas e observação de campo. Os resultados da pesquisa revelaram que a capoeira possui características rituais nas suas músicas cantadas durante a roda, nos seus instrumentos, toques de berimbau e no seu jogo. Os resultados também mostraram que a capoeira possui diversas experiências educativas ocorrendo nas suas práticas. As letras das músicas, e os movimentos executados durante o jogo são exemplos disso, pois transmitem valores, saberes, vivências e possuem um caráter emancipador e conscientizador, formam cidadãos e exercem um trabalho político para as transformações sociais. Este estudo chegou à conclusão que a capoeira é uma prática multidimensionada, que possui uma grande carga simbólica e valor cultural para a população abaetetubense. Concluiu-se também que as dimensões cultural, ritual e educacional da capoeira estão intimamente ligadas, pois esta prática cultural é formada por ritos e experiências educativas, e as experiências educativas acontecem por meio do rito.