Graduação - CBREVE
URI Permanente desta comunidade
Navegar
Navegando Graduação - CBREVE por Assunto "alfabetização"
Agora exibindo 1 - 2 de 2
Resultados por página
Opções de Ordenação
Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) OS DESAFIOS ENFRENTADOS PELO PROFESSOR DE CIÊNCIAS PERANTE DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA NO 6º ANO(2023-09-05) BRAGA, Ana Luiza Mar; FREITAS, Tiago Magalhães da Silva; http://lattes.cnpq.br/5148299236654901; https://orcid.org/0000-0003-3203-3408; RAMOS, Maria Neide Carneiro; http://lattes.cnpq.br/3119709145133137A compreensão, leitura e interpretação de textos, assim como o controle da escrita se constituem em processos indispensáveis para o desenvolvimento cognitivo. Porém, muitas crianças iniciam o Ensino Fundamental maior com índices preocupantes no que se refere a leitura e a escrita. O que interfere, consequentemente, no processo de ensino-aprendizagem, pois, o mínimo de compreensão e escrita de um texto é de suma importância no contexto pedagógico e contribui significativamente para o sucesso escolar do aluno. Desta forma, esta pesquisa se movimenta neste campo problemático, com o objetivo de promover a reflexão sobre os desafios que o professor de ciências enfrenta com alunos com atraso em leitura e escrita, dando ênfase ao 6º ano do Ensino Fundamental. Questionando e analisando as estratégias e as práticas docentes realizadas pelo professor no enfrentamento desta problemática, principalmente no desenvolvimento dos conteúdos de Ciências. Nesse contexto, a pesquisa, é resultado do Estágio Supervisionado II e se baseia em observações realizadas nas aulas de Ciências e em uma entrevista realizada com a professora responsável pelas turmas do 6ºano, que permitiu destacar dificuldades enfrentadas diariamente em suas aulas. Portanto, é notório que ainda existem sérios problemas quanto à alfabetização, evidenciando a necessidade da aplicação de estratégias metodológicas para minimizar a problemática, assim como, dispositivos específicos de avaliação que possibilitem driblar as dificuldades enfrentadas pelos alunos com a leitura e a escrita.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Práticas de Leitura: uma discussão a partir de falas de professores da educação básica do município de Breves(2024-01-25) RODRIGUES, Mateus dos Santos; PEREIRA, Elson de Menezes; http://lattes.cnpq.br/8122040004105896Este trabalho tem o intuito de analisar e ressaltar a importância da leitura no processo de ensino-aprendizagem dos alunos da educação básica, como também, sua prática nas escolas de Breves, na ilha do Marajó. A construção pesquisa possui fundamentação teórica em bibliografias que destacam aspectos relacionados ao desenvolvimento cognitivo e emocional dos alunos proporcionados pela leitura, habilidades essas, como por exemplo, interpretação e produção de textos, extensão de vocabulário, entre outros diversos benefícios. Para a realização da pesquisa, foram realizadas entrevistas com quatro professores da educação básica de Breves, para analisar e compreender suas concepções de trabalho com a leitura. O resultado da pesquisa mostrou que os docentes possuem uma concepção de trabalho com a leitura em sala de aula notável, compreendendo-a com um dos fatores determinantes para o processo de ensino e aprendizagem, pois, as habilidades proporcionadas pela prática de leitura são imprescindíveis para o aprimoramento das capacidades intelectuais dos alunos da educação básica.