Navegando por Orientador "MAIA, Patrícia Ribeiro"
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Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Dificuldades na leitura entre alunos do 1º e 3º ano de uma escola pública de Igarapé-Açú-PA: uma análise a partir do discurso docente(2018-11-17) MARTINS, Ed Nilse Pinheiro; MAIA, Patrícia Ribeiro; http://lattes.cnpq.br/4431710907133377Dificuldades na leitura entre alunos do 1º ao 3º ano de uma escola pública em Igarapé-Açu/PA: Uma análise a partir do discurso docente. O processo de aprendizagem da leitura perpassa por inúmeras dificuldades, sendo relevante seu conhecimento para uma maior qualidade no ensino. O presente estudo de caráter qualitativo, teve por objetivos entender o papel do docente diante das dificuldades de leitura de seus alunos e identificar os principais fatores que dificultam a aprendizagem da leitura dos discentes do 1º ao 3º ano na escola municipal Manoel Henrique da Rocha. Utilizou-se como ferramenta a entrevista semi-estruturada com o auxílio de um questionário, sendo os participantes dois docentes que lecionam do 1º ao 3º ano do ensino fundamental. Os docentes entrevistados expressaram que a falta de atenção das crianças, a ineficiência da assistência por parte dos pais e a estrutura da escola, estão entre os principais fatores que dificultam o processo de ensino. Acredita-se que essa realidade pode ser mudada a partir de ações por parte das famílias, professores, escola e das políticas públicas que valorizam a educação como algo significante e relevante para a emancipação da escolaridade neste país. A presente pesquisa alcançou os objetivos a que se propôs.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Educação ambiental: uma breve análise das perspectivas da sustentabilidade com ênfase na ecopedagógica: Projeto COM-VIDA da Escola Municipal Madre Maria Viganó(2018-07-19) FERNANDES, Elizamar Sousa Lanoa; MAIA, Patrícia Ribeiro; http://lattes.cnpq.br/4431710907133377O presente estudo teve por finalidade fazer uma breve análise das abordagens em Educação Ambiental (EA), apresentando as perspectivas da Sustentabilidade, bem como evidenciando as propostas da Ecopedagogia. Para tanto, fez-se um levantamento de natureza bibliográfica com baluartes teóricos reconhecidos na área, além de uma pesquisa de campo sobre o Projeto COM-VIDA da Escola Municipal Madre Maria Viganó – Castanhal/PA. Sendo este estudo de cunho bibliográfico, exploratório e qualitativo, as técnicas de coletas de dados utilizadas consistiram na classificação bibliográfica, averiguação documental, visitas a ‘Escola Madre Maria Viganó e entrevista semiestruturada a uma docente. Os resultados obtidos revelam que o contexto histórico foi é de suma relevância para a construção da concepção de EA. E que na conjuntura educativa a EA, mostra-se hábil na promoção de uma aprendizagem para a conscientização socioambiental. No entanto, insuficiente no currículo escolar. E por esse motivo, surgiram novos movimentos, paradigmas ligados a EA, dentre os quais estão: a Sustentabilidade e a Ecopedagogia. Constatou-se que o princípio da sustentabilidade vai além do conceito de desenvolvimento sustentável, que difere em parte desse termo. Mas que está em harmonia e justaposta com a Ecopedagogia. Já Ecopedagogia, esta é tida como um movimento em construção, porém é considerada por teóricos como sendo mais abrangente que a própria EA, pois trata-se de uma pedagogia que apresenta dimensão cosmológica do planeta, visando a construção de uma cidadania planetária. A pesquisa de campo por meio do projeto COM-VIDA serviu de subsídio para reafirmar a importância da EA na conjuntura escolar.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) O pedagogo e a ressocialização : estudo de caso em um Conselho Tutelar em Belém-PA(2018-10-17) COSTA, Gidalina Luzia Reis; MAIA, Patrícia Ribeiro; http://lattes.cnpq.br/4431710907133377O papel do pedagogo por bastante tempo era entendido, como limitado e focado, apenas ao ambiente escolar. Mas este profissional conquistou espaço em diversos ambientes de trabalho, dentre estes o Conselho Tutelare, no processo de ressocialização de menores em conflito com a Lei. Realizou-se pesquisa bibliográfica referente ao tema discutido. Observou-se no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, 2010) que, crianças e adolescentes, podem e são capazes de transformar seu futuro com a ajuda do trabalho desenvolvido por um conjunto de profissionais, dentre estes o pedagogo. Para a efetivação da investigação, realizou-se entrevista com o pedagogo que atuava como conselheiro e a uma adolescente atendida por este e seu responsável. Este trabalho está dividido em III Seções: A primeira seção trás os suportes teóricos de cada assunto focado, a segunda trata dos procedimentos metodológicos da pesquisa, e a terceira as análises das observações e os resultados das entrevistas. Concluise que a pesquisa desenvolvida no Conselho Tutelar em Belém-PA, a atuação do pedagogo neste ambiente quebra muitos preconceitos acerca da atuação deste profissional, tornando assim o pedagogo um agente transformador da realidade, capaz de atuar em diversas áreas existentes no mercado de trabalho.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Percepção docente acerca da motricidade infantil em uma creche em Concórdia-PA(2018-11-30) LIMA, Gleice Nunes de; MAIA, Patrícia Ribeiro; http://lattes.cnpq.br/4431710907133377O presente estudo teve por objetivo apresentar as principais contribuições da motricidade a respeito do desenvolvimento infantil na Escola Municipal de Educação Infantil Professora Rubeni de Souza Lima em Concórdia - PA. Com o intuito de compreender o quanto a motricidade pode contribuir na formação integral das crianças, mais precisamente na educação infantil. Refletir acerca do movimento corporal no cotidiano escolar e como o corpo, através do movimento é tratado nesta ação de ensino/aprendizagem nesta fase escolar. Identificar as ações dos professores envolvendo o movimento corporal na ação educativa, e se trabalhasse a motricidade como atividade lúdica, visando o ensino/aprendizagem, com o propósito de evoluir, equilibrar, ensinar e fazer despertar o interesse para aprender dos seus educando. O estudo foi desenvolvido utilizando-se como principais investigadas três professores da Educação Infantil nas turmas do Jardim I e II da Educação Infantil, atuantes na escola supracitada. Realizou-se pesquisa bibliográfica, entrevistas, além de cinco observações in loco. Conclui-se que a motricidade é uma ferramenta indispensável e significativa na formação integral das crianças na educação infantil, todavia na escola investigada, a infraestrutura, somada a falta de melhor preparo de alguns docentes mostrou ineficiente o desenvolvimento de atividades com a motricidade, havendo a necessidade urgente de aquisição de mais materiais e treinamento para se trabalhar as atividades motoras.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) A prática docente no processo de ensino e aprendizagem em turma multisseriada na Escola Santa Terezinha, no município de Castanhal–PA(2017) CONCEIÇÃO, Edilson Araújo da; MAIA, Patrícia Ribeiro; http://lattes.cnpq.br/4431710907133377Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo geral analisar a prática docente no processo de ensino e aprendizagem em turma multisseriada em uma Escola Municipal de Castanhal-Pa. Especificamente, pretendeu-se demonstrar que a Educação do Campo surgiu como movimento social de luta em prol de garantir aos sujeitos do campo uma educação de qualidade, e que ao longo de sua história conseguiu importantes conquistas no sentido de garantir esse direito nas politicas e documentos educacionais do Brasil, além de constatar que o trabalho do professor em turma de multisserie caracteriza-se por ensinar sujeitos em idade, series e níveis de desenvolvimento educativo diferentes, tornando a prática pedagógica um desafio constante, haja vista a existência de outros fatores dentro e fora de sala de aula que influencia negativamente o trabalho docente. A vista disso, os dados desta pesquisa foram obtidos através de entrevista semiestruturada com a docente e de observações de sua prática, e foram analisados a partir da fala da professora entrevistada, das observações e das discussões de autores como Zabala (1998), Zóboli (2009), Libanêo (1994) e outros. Os resultados indicaram que a prática da professora da turma multisseriada ocorre de acordo com as perspectivas, realidade e desafios da educação do campo, pois evidenciamos a necessidade de acompanhamento técnico, pedagógico e humano tanto para a professora quanto para os alunos da turma de ensino multisseriado. Desse modo, ressaltamos que as poucas publicações e discussões sobre turma multisseriada no âmbito nacional e municipal configurou-se uma problemática para a construção e embasamento teórico deste trabalho.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) A relação família e escola: uma análise a partir do discurso de professores de uma escola pública em Irituia – PA(2018-08-31) NASCIMENTO, Márcia Sheila Costa do; MAIA, Patrícia Ribeiro; http://lattes.cnpq.br/4431710907133377A escola e a família são na atualidade, uma das mais palpitantes questões discutidas por pesquisadores e/ ou gestores dos sistemas e unidades de ensino. Aproximar a família da escola é uma incansável função de todos que fazem parte do contexto escolar, pois a participação desta no processo de escolarização da criança é de suma importância para o seu desenvolvimento e interfere de maneira positiva no desempenho do aluno na escola. A proposta central deste estudo é baseada na construção de parcerias entre a família e a escola no intuito de que haja por parte do aluno um maior interesse em seu processo de aprendizagem. Sabendo-se que a família em parceria com a escola é fundamental nesse processo, essa problemática motivou a escolha do tema, a fim de melhor compreeender como ocorre a participação dos pais dos alunos em uma Escola Pública do Município de Irituia (PA), tendo ainda a pretensão de aproximar a família da escola para a melhoria na aprendizagem do aluno. Utilizou-se a pesquisa qualitativa, através de entrevistas para a coleta de dados. Os docentes entrevistados expressaram a necessidade de um maior envolvimento dos pais de alunos no ensino aprendizagem dos alunos, sendo fundamental uma relação mais estreita entre escola e família.