Graduação - IEMCI
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Navegando Graduação - IEMCI por Orientador "ALVES, Edivania Santos"
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Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Cultura negra e escolarização na comunidade quilombo de Campo Verde(2022-12-21) CORDEIRO, Edevania Nogueira; ALVES, Edivania Santos; http://lattes.cnpq.br/0906438826727019; https://orcid.org/0000-0001-8996-2174A presente pesquisa é de caráter qualitativo cujo objetivo foi compreender de que maneira a cultura negra é desenvolvida na escolarização da comunidade quilombo de Campo Verde, para responder os seguintes questionamentos: Há influência da cultura negra na escolarização e/ou nos processos pedagógicos da escola quilombo de Campo Verde? Havendo influência da cultura negra na escolarização da escola quilombo de Campo Verde, como isso se processa e em que medida? De que formas essa influência pode ser verificada? Como método, foi utilizada a história oral por meio de entrevistas semiestruturadas, realizadas em grande parte presencial e parte por meio digital, os depoimentos que surgiram através das entrevistas foram essenciais para compor essa pesquisa, o qual foi pautado através da coleta de fragmentos de memórias, que segundo Alves (2016) são fundamentais para o registro das narrativas das histórias orais descritas nos depoimentos. Os resultados foram expressos no decorrer da pesquisa,principalmente nos depoimentos dos entrevistados e nas reflexões a cerca da temática da pesquisa. Compreendemos que a cultura negra faz parte da essência do povo brasileiro, principalmente do povo quilombola, essa cultura precisa estar presente em todos os espaços sociais, com ênfase nas escolas através da Educação Escolar Quilombola, visto que a escola é a maior instituição compartilhadora de conhecimento.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Evasão escolar no ensino de jovens e adultos (EJA): pesquisa de campo em uma escola municipal Bragança-PA(2025-12-11) CHAVES, Fancisca Ocileide Cardoso; COSTA, Jeane Cristina dos Santos; ALVES, Edivania Santos; http://lattes.cnpq.br/0906438826727019; https://orcid.org/0000-0001-8996-2174O presente trabalho surgiu de inquietações empíricas e teve como objetivo principal identificar algumas das causas da evasão escolar em turmas da Educação de Jovens e Adultos (EJA) em uma escola municipal do município de Bragança no Estado do Pará. A investigação concentrou-se na apreensão da realidade dessas turmas ao reconhecer a evasão escolar como um problema grave que, em não sendo recente, se acentua no cenário educacional atual. A pesquisa contou com a colaboração institucional da coordenadora municipal da EJA, do gestor escolar, de professores e estudantes matriculados na referida modalidade de ensino. A metodologia baseou-se em pesquisa bibliográfica, aplicação de questionário estruturado e semiestruturado e análise de documentação oficial. Os resultados da pesquisa de campo levam a conclusão de que os alunos da EJA evadem por inúmeras situações, entres elas, as mais preponderantes são problemas estruturais e socioculturais como: jornadas de trabalho extensas, sistema de mobilidade urbana precário, longas distâncias entre o local de moradia e local da escola e também questões de gênero sobretudo no âmbito familiar e parental. Vale ressaltar também a inexistência de políticas públicas de valorização desta modalidade de ensino, que repercute nas práticas pedagógicas não voltadas à realidade das turmas da EJA, sobretudo no âmbito das escolas da zona urbana.